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…alcanzando países y comunidades de habla HISPANA.

SEPTIEMBRE, nuevo curso Iniciar una Escuela Alternativa

2014/07/15 by · No Comments · Eventos y Noticias, Todas

SEPTIEMBRE 2014
Próximo curso en línea
INICIAR UNA ESCUELA ALTERNATIVA

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CLASES COMIENZAN SEPTIEMBRE 6, 2014

INICIAR UNA ESCUELA ALTERNATIVA:
Conceptos básicos de educación alternativa
y Guía básica para establecer una escuela o centro educativo 
CURSO EN LINEA

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Educación democrática en la adolescencia

2014/07/16 by · No Comments · Artículos, Documentos digital, Educación Democrática, Todas

Educación democrática en la adolescencia

adolescentes

El documento presenta criterios para el manejo y la resolución de los conflictos entre hermanos/as. De esta forma, se ofrecen pautas de actuación sobre cómo actuar ante el nacimiento de un nuevo/a hijo/a, las agresiones físicas y sobre la rivalidad fraterna.

  1. Las Madres y Los Padres deben saber:
  2. Que los/as adolescentes tienen la necesidad psicológica de independizarse de sus padres y madres.
  3. Que tienen que afrontar muchos cambios en poco tiempo.
  4. Que la imagen que poseen de si mismos/as es muy dependiente de lo que nosotros les decimos y manifestamos.
  5. Que tienen que elaborar su proyecto vital de forma autónoma.
  6. Que aprenden por su propia experiencia.
  7. Que son personas diferentes a nosotros.

continuar leyendo o bajar documento>>>Educación democrática en la adolescencia (Documento en formato pdf - 171 KB)

Fuente: Recursos educativos para la familia, Bilbao.net
URL: http://www.bilbao.net/cs/Satellite?c=Page&cid=3012062585&language=es&pageid=3012062585&pagename=Bilbaonet%2FPage%2FBIO_contenidoFinal

 

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El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza (vídeo)

2014/07/16 by · No Comments · Educación y aprendizaje, Todas, Vídeos

El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza: Adrián Paenza

“Uno se pasa los primeros doce meses de vida enseñándole a un chico a hablar y a caminar, y los siguientes doce años espera que se quede quieto y callado…”

“¿Ustedes se dan cuenta de lo que nos hemos reído? Nos hemos reído ustedes y yo de que nosotros abusamos del poder que significa saber lo que significa la palabra perpendicular. Uno tiene un poder sobre el otro, uno sabe lo que es perpendicular y el otro no lo sabe, y nosotros nos cagamos de risa de que el otro no lo sabe”

Duración: 14:09 min
Publicado en Gloria.tv, Canal jamacor, Mayo 9, 2013
URL: http://gloria.tv/?media=496034

andres panzea

¿Qué es un problema? ¿Cómo encararlo? ¿Hay formas mejores y peores de pensar? Una conferencia magistral de Adrián Paenza acerca de los modos en que las personas encaramos el desafío de pensar. El conocimiento y la información, sus diferencias y semejanzas. Los modos científicos de pensar y el asombro como motor del pensamiento. Una imperdible oportunidad de acceder a una mirada lúcida que ilumina nuestras vidas cotidianas.

Sencillamente brillante, cuanta razón tiene el memorable profesor Adrián Paenza ,con que claridad magistral expresa hechos cotidianos de nuestra vidas, y la manera humilde con que lo hace típico de los grandes hombres de ciencia que saben de verdad. Es un gusto escucharlo y más aún aprender de el con la sencillez con que se expresa y enseña a resolver los problemas .

Tiene repito la humildad de los que saben de verdad.

Termina su exposición diciendo yo llegué y no hay nada,me causó mucha risa escuchar algo tan cierto dicho tan en serio.

Es muy cierto y ojalá los jóvenes y los que ya no lo somos podamos valorizar en su justo término dicha expresión.

Adrián Paenza reconocido periodista y matemático, reveló los desafíos y las ventajas de tener un problema no resuelto en la cabeza

Más info en www.tedxriodelaplata.org.

Cerebrar la educación (vídeo)

2014/07/15 by · No Comments · Educación y aprendizaje, Todas, Vídeos

Andrea Goldin: Cerebrar la educación

Duración: 11:42 min
Publicado en YouTube.com, Canal TEDxYOUTH, Julio26, 2012
Fecha: Sabado, 19/05/2012 (Todo el Dia)
Evento: TEDxJoven@RíodelaPlata 2012
URL: http://www.youtube.com/watch?v=OnMfMqHcAs4

http://educacionalternativa.edublogs.org/files/2014/03/Andrea-Goldin-Cerebrar-la-educacion

Andrea Goldin

Curiosa por la vida y sus mecanismos secretos, se licenció en Ciencias Biológicas en la UBA. Hoy, en el camino de la neurociencia, combina la investigación con la educación y la divulgación, convencida de que todos somos (o podemos ser) científicos. Experimentó con ratones y hámsteres. Hoy aprende con niños.“Nerd” (y orgullosa de ello), es coordinadora y organizadora del campamento Expedición Ciencia, orientado a adolescentes con inquietudes científicas y sustentado por la asociación civil Expedición Ciencia.Es autora de varios trabajos científicos, publicados en prestigiosas revistas internacionales. Además, llevó a cabo muchas charlas de divulgación científica, participó en el dictado de diversos talleres de capacitación y formación docente en ciencias, escribió capítulos para libros de Biología y de Física, desarrolló diversos recursos educativos para el sitio EducaRed y para la Facultad de Ciencias Exactas y  Naturales (FCEyN, UBA) y es autora de recursos educativos de ciencias naturales, recursos para trabajar en el aula, interactivos, multimedia y didácticos que acompañaron la programación de Canal Encuentro.

Fuente: http://www.tedxriodelaplata.org

Los gérmenes que matan la educación

2014/03/10 by · No Comments · Artículos, Educación y aprendizaje, Todas

Se ha comentado, ha raíz de los resultados del Informe PISA 2012, sobre la perdida del primer puesto de Finlandia en el “ranking”, y sobre si eso presagiaba algún tipo de problema o crisis en su modelo educativo. En realidad, lo que ha ocurrido, nos explica Yong Zaho, es que ha sido superada en resultados por el emergente bloque de países del este asiático, aquejados de manera furibunda por una epidemia global, que Pasi Sahlberg, experto finlandés en educación, define irónicamente como el GERM, (Global Education Reform Movement). Es decir, la obsesión global por apuntarse a las estadísticas comparativas de resultados (PISA, TIMS..), y sus nefastas consecuencias en términos educativos. Publicado originalmente en mi blog personal.

Explica Sahlberg que este movimiento que emerge en los 80 y que ha ido cobrando fuerza gradualmente, tiene 5 características o rasgos globales que lo definen:

  1.  ”Estandarización de la educaciónconsecuentemente, una gran aceptación, y en general una irrefutable creencia entre los responsables políticos y reformadores de la educación, de que el establecimiento de estándares de rendimiento claros y suficientemente altos para las escuelas, los maestros y los estudiantes, necesariamente mejorará la calidad de los resultados esperados”.
  2.  ”centrarse en las materias básicas en la escuela, en otras palabras, en la alfabetización y la aritmética, y en el mismo caso la ciencia“. Como consecuencia de la influencia de los  Test Internacionales (PISA, TIMS..), “la lectura, matemáticas y ciencias se han convertido en los principales factores determinantes del éxito o el fracaso percibido de los alumnos, los maestros, las escuelas y los sistemas educativos enteros.”

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EUDEC España

Fuente: Blog Educación Democrática – EUDEC, Capítulo Regional del Estado Español
http://educaciondemocratica.wordpress.com

Universal Mandala School en España

2014/03/05 by · No Comments · Escuelas Alternativas, Modelos y Métodos, Todas

logoUNIVERSAL MANDALA es una iniciativa educativa pionera en Europa que tiene como misión conectar a niños, jóvenes y adultos con su potencial ilimitado de sabiduría y compasión para que puedan producir un impacto positivo en el mundo, ofreciendo formación y recursos que permitan a cualquier persona, en cualquier lugar desarrollar su ilimitado potencial de conocimiento (sabiduría natural) y responsabilidad universal (compasión), y así contribuir a la paz y la armonía en el mundo. Para lograrlo, los participantes siguen, paso a paso, un proceso basado en la sabiduría ancestral, en la investigación científica y en la experiencia práctica. Este proceso se llama UE, Universal Education for Compassion and Wisdom, y es el LENGUAJE que inspira a UNIVERSAL MANDALA. En UNIVERSAL MANDALA abordamos UE en un proceso sistemático de “7 Pasos”, que son integrados en TODAS las actividades, y que lleva a los participantes a través de un viaje de descubrimientos; empezando con la pregunta “¿Qué es lo que realmente quiero” y concluyendo con el paso “Poniendo nuestra compasión en Acción” seguimos la secuencia lógica de pasos que relacionan la sabiduría y experiencia propias, empleando el razonamiento lógico, el diálogo y la reflexión que nos llevan al desarrollo del conocimiento de la naturaleza de la propia mente así como al desarrollo de la empatía y la compasión….naturalmente, científicamente, lógicamente.

Este programa puede ser disfrutado por todo aquel, da igual edad, cultura o interés, que simplemente quiera ser el cambio que desea ver en el mundo.

más información en www.universalmandala.orgms and activities ).

¿Qué es Expeditionary Learning?

2014/03/04 by · No Comments · Modelos y Métodos, Todas

¿Qué es Expeditionary Learning?

Un modelo para enseñanza y aprendizaje reta a los estudiantes a pensar críticamente y tomar acción en sus clases y comunidades, resultando en mejores logros y mayor empeño en la escuela. Trabajan con más de 150 escuelas y 40,000 estudiantes en los Estados Unidos y estan logrando grandes resultados.

expeditionary learning

EL APRENDIZAJE ES ACTIVO. Los estudiantes son científicos, planificadores urbanos, historiadores, y activistas. Investigan problemas reales en la comunidad y colaboran con sus compañeros para desarrollar soluciones creativas y útiles.

EL APRENDIZAJE ES ESTIMULANTE. Los estudiantes a todos niveles son empujados y apoyados para hacer más de lo que piensan que pueden hacer. Excelencia se espera en la calidad de su trabajo y pensamiento.

EL APRENDIZAJE ES SIGNIFICATIVO. Los estudiantes aplican sus habilidades y conocimientos a temas reales del mundo y realizan cambios positivos en sus comunidades. Ven la pertinencia de su aprendizaje y están motivados por el hecho de que su aprendizaje tiene propósito.

EL APRENDIZAJE ES PúBLICO. A través de estructuras formales de presentación, exhibición, crítica, y análisis de datos, los estudiantes y los maestros construyen una visión común hacia caminos de gran logros.

EL APRENDIZAJE ES COLABORATIVO. Los lideres de escuelas, maestros, estudiantes, y familias comparten expectaciones rigurosos para trabajos de calidad, logros, y comportamiento. Confianza, respeto, responsabilidad, y felicidad en el aprendizaje penetra la cultura de la escuela.

Para más información, visite www.elschools.org

Traducción al español:
http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Felschools.org%2F

Septiembre 15: Día Internacional de la Democracia

2013/09/09 by · No Comments · Eventos y Noticias, Todas

«Reforzar las voces de la Democracia»

La democracia es un valor universal basado en la voluntad libremente expresada de los pueblos de determinar su propio sistema político, económico, social y cultural, y en su participación plena en todos los aspectos de su vida.

Si bien las democracias comparten características comunes, no existe un modelo único de democracia. Las actividades de las Naciones Unidas en apoyo de la acción de los Gobiernos para fomentar y consolidar la democracia se llevan a cabo de conformidad con la Carta y únicamente a petición expresa de los Estados Miembros interesados.

La Asamblea General en su resolución A/62/7 Documento PDF (2007) alentó a los gobiernos a fortalecer los programas nacionales dedicados a promover y consolidar la democracia y también decidió observar el Día Internacional de la Democracia el 15 de septiembre de cada año.

El lema de este año -Reforzar las voces de la Democracia- tiene como objetivo alumbrar la importancia de la voz del pueblo en los debates políticos, económicos, sociales, tecnológicos y sobre el desarrollo, tanto si se expresa directamente como a través de sus representantes electos, En el corazón de la democracia reside la capacidad de expresar esa voz del pueblo para decidir cómo es gobernado.

La Unión Interparlamentaria promueve el Día Internacional de la Democracia Disponible en inglés a través de sus parlamentos miembros en 162 países alrededor del mundo.

Bandera de la ONU

Bandera de la Organización de las Naciones Unidas

Las Naciones Unidas son una organización internacional fundada en 1945 tras la Segunda Guerra Mundial por 51 países que se comprometieron a mantener la paz y la seguridad internacionales, fomentar entre las naciones relaciones de amistad y promover el progreso social, la mejora del nivel de vida y los derechos humanos.

Septiembre 21: Día Internacional de la Paz

2013/09/09 by · No Comments · Eventos y Noticias, Todas

«La educación tiene que promover el respeto mutuo, por los demás y por el mundo en que vivimos, y ayudar a las personas a forjar sociedades más justas, incluyentes y pacíficas.»

 

http://www.un.org/es/events/peaceday/

 

Cada 21 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Paz. La Asamblea General ha decretado que este día se dedica a reforzar los ideales de la paz en todas las naciones y pueblos del mundo.

El Día Internacional de la Paz fue establecido en 1981 por la resolución resolución 36/67 Documento PDF de la Asamblea General de Naciones Unidas para que coincidiera con la sesión de apertura de la misma, que se celebra anualmente el tercer martes de septiembre. El Día de la Paz se conmemoro por primera vez en septiembre de 1982.

En 2001, la Asamblea General aprobó por unanimidad la resolución 55/282 Documento PDF, que estableció el 21 de septiembre como un día de cesación del fuego y de no violencia a nivel mundial.

La ONU invita a todas las naciones y pueblos a que cumplan una cesación de hostilidades durante todo ese Día y a que también lo celebren mediante la educación y la sensibilización del público sobre todos los temas relacionados con la paz.

 

 

 

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Pedagogía sistémica

2013/09/07 by · 1 Comment · Eventos y Noticias, Modelos y Métodos, Todas

Curso en Pedagogía Sistémica:
Cómo Construir Puentes
entre la Escuela, la Familia y la Comunidad

Pedagogía Sistemica: “Esta visión de la pedagogía, parte de la técnica de las Constelaciones Familiares, utilizada en el campo de la psicología. La pedagogía sistémica, muy joven como propuesta pedagógica, se articula perfectamente con cualquier sistema educativo, porque su propuesta radica en los vínculos y en las relaciones. Fomenta la interacción entre quienes conforman la educación, pero siempre manteniendo su lugar. Cada cual contribuye al proceso de manera consciente y activa pero respetando el lugar del otro.”

Ahora en Puerto Rico, primer curso en Pedagogía Sistémica CUDEC.  Mayor información: www.PedagogiaSistemicaPR.org.

MATRICULA ABIERTA  
Clases comienza: 18 de octubre de 2013

 

 “Una mirada Sistémica permite ordenar, incluir, reconocer… para que los hijos estén disponibles para la vida y para el aprendizaje.”

la familia

 

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